每日一题,面积好求,线段比如何思考
如图:在直角梯形ABCD中,AB=8,BC=5,CD=3,E、F分别在BC、AD上,且满足BE:BC=3:5,AF:FD=2:3,连接BF、AE交于点H,连接EF,求1S△BEF;2BH:BF。
如图:在直角梯形ABCD中,AB=8,BC=5,CD=3,E、F分别在BC、AD上,且满足BE:BC=3:5,AF:FD=2:3,连接BF、AE交于点H,连接EF,求1S△BEF;2BH:BF。
如图,直角梯形ABCD中,绿色三角形CDE的面积等于小直角梯形ABED的面积,BC=11,BE=2,求:AD=?
孩子直接被这道题气哭了,今天辅导孩子写作业。孩子学习一直都很好,没想到今天老师布置了一道家庭作业,我直接一看就觉得超纲了,老师说是为了锻炼孩子的思维能力!但是这道题明显就是超纲了,孩子只觉得是自己的问题,现在一直在哭。
题目如图所示,已知在直角梯形ABCD里,BED共线,AE平行于DC,三角形ABE的面积是12,DEC的面积是21,求梯形ABCD的面积是多少?
最近和一位五年级孩子家长聊天,他一脸无奈。原来,孩子班里刚考了一道稍有难度的数学题,竟难住了全班约 2/3 的同学。五年级不愧是拉开差距的分水岭,原本大家成绩看着差不多,这道题一出来,差距立马显现。有的孩子思维敏捷,很快就解出来了;可大部分孩子对着题目干瞪眼。
一道六年级竞赛题,搅得全家不安宁!儿子不会,盼爸爸这个“高材生”救场。谁知爸爸对着题苦思冥想,额头冒汗,最后无奈摊手,直言思路全无。小学题何时变得如此“高大上”?
课堂上的几何题,小何自信满满,以为小菜一碟。谁料线条和角度关系让他陷入迷宫,回忆知识点也无济于事。几何题给了他一个深刻的“教训”!
E为直角梯形ABCD边BC上一点,AB=7,CD=11,求等边三角形ADE面积。
①记BE为x,CE为y,则由勾股定理可得AD²=BC²+(CD-AB)²=x²+2xy+y²+9,AC²=x²+36,DE²=y²+81。故x²+2xy+y²+9=x²+36=y²+81。